Быстрое чтение. Урок десятый. Десять золотых правил быстрого чтения.

Итак, этим уроком мы завершаем курс обучения технике быстрого чтения. Сегодня мы в краткой форме изложим в качестве повторения и напоминания на будущее все 10 золотых правил быстрого чтения, которые нам приходилось усваивать в процессе обучения.

По ходу обучения мы узнали, что главное при быстром чтении ─ это умение сократить процесс поиска основного смысла и значения текста, процесс выявления сущностной доминанты. А для этого необходимо прежде всего развивать такие навыки, как оперативное гибкое мышление, способность к предвосхищению событий в тексте(антиципацию) и, конечно же, память.

В заключение обучения прочитайте контрольный текст объемом 9,5 – 10 тыс. знаков, подсчитайте свою окончательную скорость чтения и определите увеличение скорости в целом за время обучения.

И напоследок, десять золотых правил быстрого чтения. Помните о них и тренируйтесь, чтобы не утерять  приобретенные за время обучения навыки.

Быстрое чтение. Урок девятый. Чтение и память.

Современная наука определяет память как систему запоминания, хранения и воспроизведения информации.

Говоря о памяти, стоит знать о следующих ее параметрах.

Первое. Информационная емкость мозга практически безгранична. По оценкам ученых она составляет 2,8 х 10²⁰  битов. Так что повышение скорости чтения в несколько раз и соответственно повышение оперативной  переработки текстовой информации перегрузкой мозгу никак не грозят.

Второе.

Быстрое чтение. Урок седьмой. Метод штурма.

К моменту начала сегодняшнего урока обучающиеся уже должны читать по интегральному алгоритму чтения.

У вас не должно быть регрессий.  

После прочтения текста вы умеете сформировать доминанту.

Ваше поле зрения уже достаточно широкое, чтобы, глядя в центр страницы, видеть ее всю целиком.

Но для быстрого чтения надо научиться еще и читать вертикальным движением глаз по тексту сверху вниз. Однако, обучиться этому наиболее рациональному и эффективному перемещению глаз при чтении текста довольно-таки не просто. Помочь этому и предназначено упражнение, которое называется  метод штурма.

Уроки быстрого чтения. Урок № 6. Развитие периферического поля зрения.

Глаза быстрочитающего вовсе не двигаются быстрее, чем у того, кто читает медленно. Основное отличие в том, что в момент остановок, так называемых зрительных фиксаций, читающий быстро успевает воспринять, понять и запомнить значительно больший объем информации, чем тот, кто читает медленно. Иначе говоря, зрительный аппарат в этом случае работает более продуктивно, рационально. Здесь большое значение имеет использование резерва ─ периферического поля зрения.

Для расширения оперативного поля зрения мы используем два упражнения. Одно из них статическое: созерцание зеленой точки, и второе ─ динамическое: тренировка с таблицами Шульте.

В книге Кузнецова О. А. и Хромова Л. Н. “Техника быстрого чтения”(М., Книга, 83 г.) оба эти упражнения помещены в урок № 6.

Учитывая особую специфику упражнения на созерцание зеленой точки, я счел, что было бы более продуктивно начать его изучение с самого начала курса техники быстрого чтения и опубликовал его раньше (см. урок № 2).

И поэтому шестым уроком у нас будет только упражнение с таблицами Шульте.

Работа с таблицами Шульте.

Тренировка с таблицами Шульте ─ очень важное динамическое упражнение для развития периферического зрения.

Каждая таблица комплекта представляет собой разграфленный на 25 ячеек картонный квадрат размерами 20 х 20 см, с вписанными в ячейки в беспорядке числами от 1 до 25. Вам необходимо изготовить такой комплект самим по образцу.

Уроки быстрого чтения. Урок пятый. Подавление артикуляции при чтении.

Одним из пяти основных недостатков традиционных методов чтения, как мы знаем из урока № 2, является артикуляция при чтении. Артикуляция ─ это проговаривание во время чтения (у кого-то про себя, а у кого-то и вслух), которое сильно тормозит процесс чтения.

Как избавиться от этого недостатка мы узнаем из настоящего урока № 5, который познакомит с упражнениями по подавлению артикуляции при чтении.

Понятно, что если мы ставим цель увеличить скорость чтения в разы, то достичь этого, не устранив артикуляцию, будет просто невозможно.

Уроки быстрого чтения. Урок № 4. Дифференциальный алгоритм чтения.

На прошлом уроке мы познакомились с интегральным алгоритмом чтения. Узнали про семь блоков интегрального алгоритма чтения. А также узнали как надо читать в соответствии с этими блоками.

Тема сегодняшнего урока дифференциальный алгоритм чтения. Сегодня мы познакомимся с его блоками, узнаем про то, как надо читать в соответствии с этими блоками, а также узнаем в чем его отличие от интегрального алгоритма.

Так что же такое дифференциальный алгоритм чтения? Как читать в соответствии с ним?

Уроки быстрого чтения. Урок № 3. Интегральный алгоритм чтения.

Начнем настоящий урок с того, что подытожим то, с чем вы познакомились на предыдущих двух уроках. Итак, вам стало известно следующее.

1-ое, вы узнали, как проверить свою скорость чтения.

2-ое, узнали с помощью теста, как вы читаете. Хотел бы здесь обратить внимание на все первые ответы (оцененные на 10 баллов) каждого из 10-ти вопросов теста, опубликованного во втором уроке. Из этих первых ответов можно почерпнуть, каким образом необходимо будет научиться читать и какие навыки чтения нужно будет привить себе.

3-ье, ознакомились также с основными недостатками традиционных методов чтения. Обращаю особое внимание на регрессии при чтении. Если устранять остальные 4 недостатка можно будет, выполняя в дальнейшем соответствующие упражнения, то с возвратными движениями глаз (регрессиями) бороться надо незамедлительно, уже сейчас. Настойчиво избавляйтесь от этой ненужной привычки.

4-ое, вы ознакомились также с важнейшим упражнением ─ созерцанием зеленой точки. Каждый, кто всерьез намерен обучиться технике быстрого чтения, со всей ответственностью должен отнестись к выполнению этого упражнения.

Тема сегодняшнего  третьего урока ─ интегральный алгоритм чтения.