Аштарашки. Задачка № 4.

Видеоролик дает ответ на задачку № 3, опубликованную в прошлом ролике, и знакомит с условиями задачки № 4 и ответом на нее.
Напомню, что с правилами игры можно ознакомиться в видеоролике "Аштарашки ─ 1" и более подробно в статье "Аштарашки. Правила игры."

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Уроки быстрого чтения. Урок № 3. Интегральный алгоритм чтения.

Начнем настоящий урок с того, что подытожим то, с чем вы познакомились на предыдущих двух уроках. Итак, вам стало известно следующее.

1-ое, вы узнали, как проверить свою скорость чтения.

2-ое, узнали с помощью теста, как вы читаете. Хотел бы здесь обратить внимание на все первые ответы (оцененные на 10 баллов) каждого из 10-ти вопросов теста, опубликованного во втором уроке. Из этих первых ответов можно почерпнуть, каким образом необходимо будет научиться читать и какие навыки чтения нужно будет привить себе.

3-ье, ознакомились также с основными недостатками традиционных методов чтения. Обращаю особое внимание на регрессии при чтении. Если устранять остальные 4 недостатка можно будет, выполняя в дальнейшем соответствующие упражнения, то с возвратными движениями глаз (регрессиями) бороться надо незамедлительно, уже сейчас. Настойчиво избавляйтесь от этой ненужной привычки.

4-ое, вы ознакомились также с важнейшим упражнением ─ созерцанием зеленой точки. Каждый, кто всерьез намерен обучиться технике быстрого чтения, со всей ответственностью должен отнестись к выполнению этого упражнения.

Тема сегодняшнего  третьего урока ─ интегральный алгоритм чтения.

А есть ли душа?

А вправду ли существует душа или это все не соответствует действительности? Попробую сегодня разобрать этот вопрос.

Известно, что только зафиксированных рассказов людей, переживших клиническую смерть, о перемещениях и чувствах своей души имеется уже не одна тысяча. Причем, среди рассказчиков, описывающих отделение души, есть люди из разных стран, разных возрастов, социальных групп, религий и т. д., но при этом в воспоминаниях их много общего и похожего.  

Исследованиями этой направленности в последнее время стали заниматься все больше и больше серьезных исследователей, и в их распоряжении уже имеется множество интереснейших фактов. Но среди этого множества интересных воспоминаний пациентов я бы хотел особо отметить факты, когда незрячие от рождения (т.е. никогда и ничего не видевшие) люди, побывавшие в состоянии клинической смерти, описывали в подробностях

Уроки быстрого чтения. Урок № 2.

Сегодняшний урок № 2 мы начнем, как уже сообщалось в предыдущей статье, с теста на определение того, как вы читаете.

Урок № 2. Как вы читаете?

1)Всегда ли вы, начиная чтение, имеете четкую цель и мотив?

Аштарашки. Задачка № 3.

В начале этого видеоролика рассказывается о некоторых пунктах правил игры в аштарашки. Далее дается ответ на задачку № 2 и в конце видеоролика показаны условия задачки № 3.

Задачка № 3 ─ это видеовариант этюда № 3, опубликованного ранее в блоге. Ответ на него можно найти в статье “Аштарашки. Ответы на этюды”
Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

А есть ли внеземные цивилизации? Мысли ученых.

В прошлой своей заметке я высказал сомнение по поводу верности теорий большого взрыва и случайного зарождения жизни на нашей планете.

У меня, конечно же, очень хорошее отношение к представителям науки. Многие блага цивилизации ─ результат их деятельности. Но тем не менее, и серьезные, на мой взгляд, заблуждения, о которых я упомянул в первых строках, и множество иных несуразностей помельче также являются результатом их деятельности.

Что там большой взрыв или самозарождение жизни, когда по более простым вопросам мысли ученых порой, скажем так, не близки от реальности. Возьмем, к примеру, вопрос о том есть ли внеземные цивилизации во вселенной

Три кита, большой взрыв и самопроизвольное зарождение жизни.

У каждого человека свой путь к Богу. Одни к Нему приходят пораньше, другие –  только к старости. Но есть, конечно же, и такие люди, которые вообще до конца жизни так и остаются атеистами.

Лично я также вначале был убежденным атеистом. Но в один прекрасный день (на то время мне было 22 или 23 года) в моей жизни произошло событие, которое враз перевернуло мои убеждения. В этом смысле мне очень повезло.

Уроки быстрого чтения

Впервые о технике быстрого чтения я услышал в середине 80-х, когда учился в университете. Поскольку читать мне тогда приходилось очень много, информация эта меня заинтересовала, и поэтому я решил достать эту книгу и изучить ее.

Найти эту литературу мне удалось в центральной городской библиотеке. И так как не было возможности получить эту книгу на дом, а о такой привычной в настоящее время услуге как ксерокс в то время и мечтать не приходилось,  мне пришлось в течение нескольких дней являться в библиотеку и конспектировать эту книгу, чтобы усвоить эту методику уже в удобной обстановке дома.

Записи, которые я в то время делал, у меня сохранились и по настоящее время. А поскольку эта методика может быть интересна и полезна очень многим, я решил опубликовать ее.

Методика аутогенной тренировки.

В одной из своих предыдущих статей я уже говорил о том, что в 70-е – 80-е годы меня интересовали не совсем обычные, но полезные увлечения, которыми занимались далеко не многие.

Многие записи, которые я вел в те времена, у меня сохранились и по сей день. И именно этой полезной информацией я хочу поделиться с читателями блога.

Я уже публиковал, на мой взгляд, полезную статью “Можно ли стать выше ростом? ” , а в скором времени планирую ознакомить читателей с техникой быстрого чтения и иной интересной и полезной информацией.

 Сегодня же хочу предложить читателям познакомиться с методикой аутогенной тренировки. В наши не лишенные стрессов времена эта методика может быть очень даже кстати многим.

Итак, ниже публикую очередную полезную методику из своих старых записей, взятых из периодических изданий 30 – 40-летней давности. Буду рад за каждого, кому она поможет.

Аштарашки. Задачка № 2.

В данном видеоролике сначала показан ответ на Задачку № 1, а затем  –  условия новой Задачки № 2. И как и ранее в конце ролика рассказывается о правилах игры в аштарашки.

Задачка № 2 и опубликованный ранее в блоге этюд № 2 являются видео- и текстовым вариантами той же самой задачи. Ответ на эту задачку опубликован в статье “Аштарашки. Ответы на этюды”.

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки. Задачка № 1.

В этом видеоролике показана несложная, но интересная задачка. Но, чтобы суметь решить ее, необходимо хорошо знать правила этой новой игры. После показа задачки видеоролик коротко знакомит с правилами игры в аштарашки.
Добавлю также, что эта задачка является видеовариантом этюда №1, ответ на который можно найти в статье "Аштарашки. Ответы на этюды".

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки. Этюд № 9.

Представляю очередную, 9-ую по счету, задачку. Расположение игровых камней таково.

Белые: M1h4, M2 – c1, e3, g3

Черные: M2 – b4, h6; Wa3, F – a1, e1, g1

Белые начинают и выигрывают.

Особенность позиции следующая. У белых на 2 камня меньше. Кроме того, черные уже провели на финишную горизонталь 3 камня и близки к тому, чтобы занять последнюю, четвертую, клетку и тем самым выиграть партию.

Так псевдо или все же вечные двигатели?

Заканчивая статью “Перспективы альтернативных источников энергии, АЭС и вечный двигатель”, я упомянул о намерении познакомить с некоторыми работающими “псевдо”-вечными двигателями и рассказать, почему устройства, которые реально могут работать бесконечно долго без влияния извне, совершая при этом полезную работу, принято называть не вечными, а псевдо-вечными. Так я сегодня и поступлю.

Итак, насколько известно, первый реально работающий без какого бы то ни было воздействия извне двигатель был создан выдающимся голландским инженером Корнелиусом Дреббелем. Его “вечные часы” были запатентованы еще в 1598 году.

Перспективы альтернативных источников энергии, АЭС и вечный двигатель.

Ни для кого давно уже не секрет, что энергоресурсы, подпитывающие традиционную энергетику, не вечны. Рано или поздно они будут исчерпаны. А чем же человечество намерено заменить их?

Уже сейчас крен сделан в сторону альтернативной знергетики. Довольно-таки широкое распространение получили такие ее направления, как ветроэнергетика, солнечная энергетика, геотермальная энергетика, альтернативная гидроэнергетика и др. Однако, несмотря на распространенность их доля в общем объеме мировой выработки составляет пока довольно - таки незначительные размеры.

А сможет ли альтернативная энергетика в перспективе полностью заменить традиционную, ресурсы которой неизбежно иссякнут? Сможет ли она “в одиночку” обеспечить человечество энергией?

По этому вопросу среди ученых больше скептиков, чем оптимистов. Более того, известны расчеты Петра Капицы (большого светилы от науки), сделанные им еще в 70-е годы прошлого столетия, согласно которым альтернативными источниками это сделать будет никак невозможно.

Аштарашки. Правила игры и ознакомительная партия.

Прежде чем показать ознакомительную партию, сначала в очень короткой форме расскажу о правилах игры.
Подробное описание Правил игры уже имеется на моем блоге и в текстовой форме, и в видеоварианте. И тем не менее, поскольку игра новая и возможно не всем до конца понятная, думаю, это короткое описание лишним не будет.

Итак, в аштарашках имеются три группы игровых камней: единички, двойки и тройки.

Исходное построение таково. Белые единицы располагаются на полях b2, c1, e1, h2; двойки – на клетках a3, d2, f2, g3 и тройки на a1, c3, e3, g1.

Черные единицы – a7, d8, f8, g7; двойки – b6, c7, e7, h6; тройки – b8, d6, f6, h8.

Игровые камни ходят по черным клеткам доски. Ходят и вперед, и назад, но назад – с определенными ограничениями.

Камни, не сделавшие ни единого хода назад, называются полноправными (при записи обозначаются, соответственно, М1, М2, М3). Только полноправные камни имеют право бить камни соперника. Тройка бьет двойку соперника, двойка бьет единицу, а единица бьет тройку.

Камни, сделавшие во время игры один ход назад, называются отступившими (во время записи обозначаются V1, V2, V3). Чтобы отличить  от остальных камней, их переворачивают (подобно дамкам в шашках). Отступившие камни лишаются права бить камни соперника, но бить их могут по-прежнему только соответствующие камни соперника. Например, перевернутую единицу может бить только полноправная двойка соперника, двойку может бить тройка, а тройку бьет единица.

Камни, сделавшие по ходу игры второй раз шаг назад, называются дважды отступившими (обозначаются буквой W). Чтобы отличить дважды отступивший камень, в него, уже 1 раз перевернутого, кладется кусочек бумаги, картона и т.п., чтобы закрыть номер камня. Любой дважды отступивший камень может быть битым любым полноправным камнем соперника.

Если по ходу игры дважды отступивший камень сделает третий ход назад, то он будет считаться выигранным и снимется с игровой доски. Иногда этот ход может быть очень сильным и даже единственно верным. Подобный пример можно посмотреть в этюде № 8.

Бьют игровые камни в аштарашках как вперед, так и назад. Если выпадает случай, то бить обязательно.

Чтобы выиграть в аштарашках, необходимо либо первым провести 4 своих камня на 4 клетки последней горизонтали, либо заблокировать камень соперника, чтобы у него не было возможности сделать очередной ход. Такого рода победы называются простыми, за них присуждается 1 очко. Кроме того, особой победой считается выигрыш всех камней соперника, т.е. полная, или чистая победа. За полную победу присуждается 2 очка.     

Если у соперников осталось меньше 4-х камней на конец игры, то правила выигрыша следующие.

Если у игроков на момент завершения игры осталось меньше 4-х камней, но одинаковое число, то выигравшим признается тот, кто либо первым провел все свои камни на финишную горизонталь, либо заблокировал камни соперника, лишив его возможности сделать очередной ход.

Если у соперников на момент окончания игры осталось меньше 4-х камней, но у них разное количество шашек, то выигравшим является тот, у кого осталось больше камней, если его камни не заблокированы.

Ничьи в аштарашках невозможны ни при каких обстоятельствах.

Камень, достигший поля на последней горизонтали выбывает из активной игры. Он не может бить сам и не может быть битым камнем соперника и пассивно остается на последней горизонтали до конца игры.

В случае необходимости с подробностями  можно ознакомиться в статье о Правилах игры, либо в видеоролике “Аштарашки – 1”.

А теперь перейдем к ознакомительной партии.

Проблема автостоянок и ее решение.

В отличие от развитых стран Запада, где проблема автостоянок не так остра, в странах СНГ эта проблема крайне актуальна и является очень даже ощутимой.

Неуклонный рост численности автомобилей при недостаточных темпах строительства новых автостоянок еще более усугубляет эту проблему, требующую незамедлительного решения.

Решить ее можно путем строительства большого числа многоэтажных автостоянок. В настоящее время (в условиях дороговизны и определенного дефицита земельных участков) уже является расточительством строительство обычных дворовых гаражей. Строительство автостоянок необходимо возводить вверх (в воздух), вниз (под землю) и куда угодно, главное, чтобы это отбирало минимум земельных площадей.

Есть много интересных идей решения этой проблемы, согласно которым предполагается строить надземные, подземные, полуподземные и даже подводные и плавучие надводные автостоянки. Есть идеи расположить автостоянки над тротуарами, над железнодорожными путями и т. д.

Аштарашки. Ответы на задачки № 8/1 и № 8/2.

Сегодня я покажу варианты решения опубликованных в прошлый раз задачек № 8/1 и № 8/2, которые могли возникнуть после того, если бы белым не удалось на втором ходу (этюд № 8) найти единственно верное продолжение.

 Суть обеих задачек заключается в том, что необходимо найти за черных решение, которое гарантированно обеспечило бы им уход от полного поражения, т.е. позволило бы устроить побег от очень удачно расположенных белых шашек хотя бы одному из их камней, либо вынудило бы белых заблокировать камни черных.

Этюд № 8/1.  Исходное положение камней следующее.

Белые: M1 – c5,h6; M2d4, V3e5.

Черные: M1g7, M3c7, V1e7, W – f8,h8.

Черные начинают и уходят от полного поражения.

Этюд № 8/2.

Белые: M1c5, M2d4, M3d6, V1g5.

Черные: M1g7, M3c7, V1e7, W – f8, h8.

Ход черных. Уход от полного проигрыша.

Аштарашки. Этюд № 8.

Представляю новую задачку № 8, где белым необходимо найти точный ход и последующую комбинацию, которые принесут им полный выигрыш.

Итак, расположение камней следующее:

Белые: M1 – c5,h6; M2 – c7,d2; M3 – b4,d6,f4; V3g7, We5.

 Черные: M1 – b2,h4; M3b8, V1 – d4,e7; W – f8,h8.

Ход белых. Полный выигрыш.

Как и в прошлый раз ответ на эту задачку я спрячу под ссылку “читать далее”, чтобы не мешать тем, кто желает  докопаться до решения самостоятельно.

Однако, на этот раз после точного ответа, который поведет по беспроблемному пути, я попробую разобрать также вариант, который бы сложился в случае, если бы белые уже вторым ходом отошли от верного направления. Точнее, предложу задачку, которая вытекает из этого неточного хода, где необходимо будет за черных найти выход из положения и сорвать планы белых одержать полную победу.

В упомянутом варианте найти точные ходы будет не очень просто. И в этом весь интерес и вся прелесть этой игры. На этом примере мы посмотрим, к чему приведет один не совсем верно просчитанный ход.

Иногда случается, что до конца точно просчитать ходы в аштарашках бывает ничуть не легче, чем в шахматах. И это притом, что в аштарашках ничейных результатов вообще не бывает. Кстати, не сильно удивлюсь, если кто-то найдет иные, более лучшие, продолжения решения задач.

Аштарашки. Ответы на этюды.

Ответы на задачки, опубликованные в блоге (этюды №№ 1, 2, 3, 4, 6, 7). Сами ответы спрятаны под ссылку “читать далее”, чтобы не мешать тем любителям, которым нравится решать задачки исключительно самостоятельно.

Этюд № 1. 
Условия и этого, и остальных этюдов находятся в п.8 Правил игры.
Видеовариант условий этюда №1 находится здесь, а этюда № 2 - тут.

Кажется, что игра уже выиграна черными. Для победы им остается всего один шаг – занять шашкой М1 последнюю оставшуюся свободной клетку на финишной горизонтали а1. И тем не менее у белых есть возможность воспрепятствовать этому и победить. Далее следует

Аштарашки. Этюд № 7.

Этюд №7.

Белые:  M1g7, M2d2, M3 – b6, e7; V1h4, V3e3.

Черные: M1 – b4, b8, h2; M2g5, V1d6, V2 – e5, f4; Wd4.

Белые начинают и добиваются полной победы (п.4.3. Правил игры).

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки. Этюд № 6.

Представляю новый необычайно интересный этюд, шестой по счету. Предыдущие 5 можно найти в пунктах 8.1. – 8.5. Правил игры.

Прежде чем попробовать решить его, необходимо, в первую очередь, изучить правила этой новой игры. Уверен, что знакомство с этим этюдом доставит большое удовольствие.

Позиция черных кажется явно выигрышной – у них и на две шашки больше, и само расположение их камней выглядит предпочтительней. И тем не менее, у белых есть ход, который позволит им не просто победить, а принесет им полную победу (см. п.4.3. Правил игры), т.е. позволит выиграть все шашки черных.

Попробуйте найти этот ход (и последующие ходы) белых.

 Этюд № 6.

Белые:  М1 – a5, c3, e3; M3g5, V3d6.

Черные: M2 – a3, b2, e7, g3; W – a7, c5, e5.

Белые начинают и одерживают полную (двойную) победу.

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки-2

Ознакомительная партия игры в аштарашки.

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки-1

Этот видеоролик коротко знакомит с правилами игры в аштарашки.

Дополнительные материалы об аштарашках можно найти также здесь.

Аштарашки. Правила игры.

 

Игра шашечного типа "Аштарашки" (от названия города Аштарак, в котором я, Халафян Юрий Кимович, автор этой игры, проживаю). 

  1. Необходимые для игры принадлежности.

1.1. Игра проводится на обычной 64-клеточной шахматной доске.

1.2. Для игры необходимы с каждой стороны по 12 (соответственно, белых и черных) игровых камней (ИК).

1.3. В аштарашках имеются 3 группы игровых камней — 1 (единицы), 2 (двойки) и 3 (тройки) — по 4 камня в каждой группе. Цифры (1, 2 и 3) обозначаются с обеих сторон шашек (сверху и снизу).

1.4. Для игры необходимы также кружочки или квадратики из картона, бумаги и т.д., с размером, позволяющим вкладывать их в выем перевернутой шашки, чтобы при необходимости (об этом будет сказано ниже) закрыть номер шашки.

   2. Исходное построение.

2.1. Белые шашки выстраиваются на следующих полях доски:

ИК 1 – b2, c1, e1, h2; ИК 2 – a3, d2, f2, g3; ИК 3 – a1, c3, e3, g1.

2.2. Черные шашки располагаются на следующих полях:

ИК 1 – a7, d8, f8, g7; ИК 2 – b6, c7, e7, h6; ИК 3 – b8, d6, f6, h8.

Верить иль не верить?

Мне приходилось уже упоминать о том, что в моей жизни происходили необъяснимые с атеистических позиций вещи. Сегодня хочу рассказать еще об одной истории.

Случилось это в феврале 2003 года. Отмечу, что зима 2002–2003 годов была в Армении очень суровой. Наверное, это была самая холодная зима за последнее время. Температура в ночное время в нашей отличающейся мягкостью климата предгорной зоне, неоднократно опускалась ниже 30 градусов. Я проживаю здесь с 89 года, и это был первый случай на моей памяти, когда в нашем саду холодом были погублены ряд теплолюбивых деревьев, таких как инжир, гранат и виноград.

Можно ли стать выше ростом?

В 70-е – 80-е годы у меня было нечто вроде хобби заниматься необычными делами. Мне нравилось делать то, на что подавляющее большинство даже в мыслях бы не допустило тратить время.

Правда, признаюсь, что достигнув успеха, то есть, убедившись в том, что это мне по силам, я остывал (иногда пораньше, иногда попозже) и потихоньку забрасывал это дело и забывал о нем.

Так, мне пришлось освоить аутогенную тренировку, стенографию, технику быстрого чтения и т.д.

Помню, имел большое желание изучить китайский язык. Длительное время искал самоучитель и даже сокурсников попросил, если встретится где, взять для меня. Но в те времена непросто было найти что-то необычное. И достать эту литературу ни мне, ни товарищам так и не удалось.

Есть вещи, о которых я, при всем своем желании, сейчас и вспомнить не смогу…

В середине восьмидесятых в одном из печатных изданий мне попалась на глаза статья о том , как стать выше ростом. Особый интерес у меня вызвало утверждение автора о том, что стать выше можно даже тем, кому уже за 25 лет. В то время я учился в университете, мне было как раз лет 25, и я взялся проверить это самостоятельно.

Событие, искоренившее мои атеистические убеждения.

 До того происшествия я, как и большинство советских людей, был убежденным атеистом. В этом нет ничего удивительного, если вспомнить насколько мощной, изощренной и всеобъемлющей была советская система агитации и пропаганды. Казалось, что ничего не предвещало перелома в моих убеждениях, как вдруг...

Мои проекты

Автоматизированный многоэтажный гараж.

Мне уже приходилось писать о том, что одним из моих проектов является работа над изобретением автоматизированного многоэтажного гаража ( далее, АМГ ).

С целью сопоставить свой проект с имеющимися в мире аналогами, мне пришлось просмотреть почти все доступные ресурсы в интернет. Могу сказать, что преимущества данного проекта над аналогами и над прототипом вполне ощутимые.

Уроки "Фукусимы".

В последние дни внимание мирового сообщества приковано к событиям вокруг японской АЭС “Фукусима-1”. Весь мир буквально всполошился после серии аварий на этой станции, где и по сей день никак не могут окончательно обуздать вышедший из под контроля “мирный атом”.   

Наличие большого числа АЭС на территории Японии объясняется скудностью природных ресурсов этой страны, и атомные электростанции по замыслу отцов энергетической политики призваны были компенсировать этот недостаток энергоресурсов. На первый взгляд, вроде бы разумно и логично, если бы не одно но...